他是中国最早探索互联网教育应用的开拓者，是“天网搜索”这一中国早期搜索引擎的核心推动者，也是大湾区高等教育的探路者。从哈尔滨工业大学到北京大学，再到如今的大湾区大学，李晓明教授的职业生涯始终与时代浪潮紧密相连。在计算机科学与教育创新领域，他不断突破边界，探索人才培养与教育教学改革的新路径。

在技术浪潮中锚定计算机科学方向

1978年，作为恢复高考后的首批大学生，李晓明被哈尔滨工业大学录取，开启了与计算机的缘分。彼时的中国，计算机科学尚处萌芽阶段，他坦言：“那时对专业一无所知，全凭时代推着走。”1988年，他以海外博士的身份归国，成为哈工大首批博士后，投身航天领域的计算机系统基础研究。

在哈工大的近十年间，他专注于并行计算机系统的研究，用通俗的话说，就是“让多台计算机像团队一样高效协作”。相关技术是后来热门的超算、云计算以及现在AI算力的基础。20世纪90年代初，人工智能迎来第二波热潮，他短暂涉足后选择回归并行计算。他说，“那时的AI像一场热闹的烟花，而并行计算更接近地基，需要有人深耕。”于是，他在技术的浪潮中锚定计算机这样科学领域，坚定地在这一领域推动技术前进，并为国家培养高水平计算机科学人才。

跨越太平洋的超前课堂实验 让云端课堂诞生

1995年，李晓明在美国接触到了初生的万维网（Web），技术在民生领域的应用潜力令他震撼。基于此，他在次年主导了一场超前实验——通过互联网连接哈尔滨工业大学与美国高校，开设跨国在线课程《万维网技术》。“那时的网速以KB计，但学生们第一次体验到‘云端课堂’。”这场实验被新华社报道，成为中国互联网教育最早的实践案例。

“科技必须服务于人。”这一理念贯穿他的职业生涯。2013年慕课（MOOCs）兴起时，他积极推动北京大学加入国际平台，将优质课程推向更广泛人群。在他看来，互联网不仅是工具，更是打破教育壁垒的钥匙：“好的教育不该被围墙限制。”

开发首个高校搜索引擎为历史留下“数字遗产”

1997年，李晓明加入北大团队，参与开发中国首个高校搜索引擎“天网搜索”。这一早于百度的项目，不仅培养了众多互联网人才，还为历史留下一份“数字遗产”——200TB的中国互联网历史信息存档。“从2001年到2016年，我们像收藏家一样保存了网络世界的信息变迁。这些数据如今成为AI训练的‘时间胶囊’。”

这份坚持源自他对科技伦理的思考：“互联网信息转瞬即逝，但历史需要被铭记。”如今，30多家机构免费使用这些数据，从大模型训练到社会研究，存档的价值正被重新发现。

做高等教育革新者 在大湾区播种未来

2022年，李晓明南下东莞，出任大湾区大学相关负责人。吸引他的不仅是区位优势，更是“经济高地与教育洼地”间的巨大潜力。“这里需要一所有雄心的研究型大学，就像当年的深圳需要改革魄力。”

投身大湾区大学（筹）后，他不仅继续担任计算机相关专业的教授，还要作为学校管理者，主导设计“大一不分专业”的本科培养模式，学生大一统修数学、物理、计算机等公共基础课，大二再自由选择方向，“融会贯通比过早细分更重要。”

面对“为何离开北大选择大湾区”的疑问，他笑道：“传统名校如同参天大树，而新校是一张白纸，能画出更灵活的图景；东莞是一个年轻的城市，这里的产业经济发展飞速，富有旺盛的生命力，与我们要做的事气质是一致的。”他畅想学校的未来：不仅培养本科生和研究生，还要构建面向学习型社会的终身学习体系。“一个人工作十年后，仍能以校友身份返校学习最新技术——这才是面向未来的教育。”

从并行计算到互联网教育，从数据存证到湾区拓展，李晓明始终站在科技与社会需求的交汇点，用计算机科学书写人生：他曾任教育部计算机专业教指委主任、中国计算机学会副理事长。曾因倡导与推动慕课在中国的兴起与发展获中国教师发展基金会杰出教学奖；获国家科技进步二等奖、国家教学成果二等奖、中国计算机学会杰出教育奖等多个奖项。他常引用王选院士的话：科研要顶天立地——顶天是追求尖端，立地是服务社会。正是这种“顶天立地”的信念，让他既能仰望星空的绚烂，亦能深耕教育的土壤。在大湾区的热土上，这位计算机科学家正书写着教育创新的未来篇章。